miércoles, 29 de abril de 2015

PRACTICA Y APRENDE

El  extraordinario oído de la polilla de la cera
g

La polilla de la cera es capaz de percibir sonidos agudos mucho mejor que cualquier otro animal del mundo. Sin _____________, sus orejas tienen una estructura muy simple son tan pequeñas ___________ la cabeza de un alfiler.

Piense en lo siguiente: se ha estudiado al oído de la polilla de la cera  durante  años. Hace poco, unos científicos de la Universidad de Strathclyde, en Escocia, probaron la capacidad del sistema auditivo de la polilla con diferentes frecuencias de sonido. Midieron las vibraciones de la membrana del tímpano y registraron  la hactividad de los nervios auditivos. Los tímpanos bibraron con una frecuencia de 300 kilohercios (KHZ). Una diferencia muy grande con el oído del murciélago, que detecta frecuencias de sonido de hasta 212 KHZ, el de los delfines, que alcansa un máximo de 160 KHZ, y el de los humanos, que no pasa de 20 KHZ.

Los investigadores estudian cómo utilizar la extraordinaria capacidad auditiva de la polilla de la cera para diseñar nuevas tecnologías. El doctor James Windmill, de la Universidad de Strathclyde, explica que una de las posibles aplicaciones seria “hacer micrófonos mejores y más pequeños que se podrían utilizar en una gran variedad de mecanismos, como teléfonos y aparatos para sordos”


"¿Qué le parece?  ¿Es la extraordinaria capacidad auditiva de la polilla de la cera producto de la  evolución, o fue diseñada?"

RESPONDE 

1. la lectura presenta un texto de tipo:

*informativo         *  bibliográfico                *  científico           * periodostico           * literario

2. la investigación sobre la polilla puede ser aplicable a  estudios__________________________

3.el sinónimo de la palabra       EXTRAORDINARIA es:_____________________________  

el antónimo  de la palabra         PERCIBIR   es:_____________________
   
4.según la lectura como organizarías  los animales según su frecuencia auditiva  (de menor a mayor frecuencia ) 


_____________________       _______________________      ___________________      ________________________


5.como son las arejas de la polilla?__________________________________________________
6.  que importancia tiene para la humanidad,  la investigación de la polilla de cera? 
_________________________________________________________________________________

7.que conectores se acomodan mejor, en los espacio del primer párrafo,  para darle sentido a la lectura.

*Ante todo _______________además                                          *  Sin embargo_________como                                          *pero_____________ _tal cual                                                      *        Por ejemplo____________

8. en el segundo párrafo hay tres palabras con mala ortografía  ellas son 
_______________________                _______________________          _______________________

9. cuales serian las nuevas tecnologías que implementarían  los investigadores 

* hacer hornos microondas

*hacer micrófonos mas pequeños 

*hacer teléfonos  para sordos 

10. que quiere decir la  cita  textual que se encuentra subrayada en el tercer  párrafo 

11. según los investigadores  las polillas tienen :

* una gran capacidad de evolucionar 
*una gran capacidad de  oír 
*una gran capacidad de camuflarse

12. de este grupo de personas quienes se beneficiarían de la investigación, que habla el texto?

*sordos          *invidentes                *discapacitados  físicos               *síndrome de down 


martes, 28 de abril de 2015

PRACTICA Y APRENDE

aprovecha el tiempo en la aplicacion de un test de conocimiento
test para primaria

INFORMATE SOBRE LAS OLIMPIADAS DEL CONOCIMIENTO PARA EL GRADO  5°A


Fase I
En la primera prueba, participarán todos los estudiantes de las instituciones educativas oficiales, de los grados 5°,  que se encontraban registrados en el Sistema de Matrícula SIMAT el día miércoles 8 de abril de 2015



Presentación de la primera prueba                
La prueba es escritaindividual y simultánea en una sola jornada. La nueva fecha estipulada es el jueves 7 de mayo de 2015, en horario de 10:00 a.m. a 12:00 m. 
 Es necesario aclarar que, sin importar la jornada a la cual pertenezca el estudiante, todos deben realizar la prueba en el horario mencionado anteriormente.


 Los directivos docentes deben velar por el seguimiento de las indicaciones correspondientes y la devolución correcta de los formularios, así mismo, deben verificar que cada hoja de respuesta contenga la hora de terminación de la prueba de cada estudiante, la cual será diligenciada por los docentes coordinadores de los grupos. Esta información será factor de desempate en caso de que se presenten estudiantes empatados.

De cada Institución Educativa clasificarán 5 estudiantes a la segunda fase por categoría, entendiéndose como la primera categoría el grado 5° y la segunda los grados 10° y 11°.  Estos serán los que obtengan los primeros 5 puntajes.

Publicación de resultados primera prueba              
Los resultados serán publicados en el portal educativo www.medellin.edu.co el día 4 de junio de 2015.


Fase II
Capacitación a estudiantes                  
Los estudiantes clasificados a la segunda fase de las instituciones oficiales y de cobertura con matrícula subsidiada recibirán capacitación, la selección de las sedes donde se realizarán estas capacitaciones se hará en coordinación con los rectores, directores de núcleo y la Secretaría de Educación.
Estas se harán los sábados 4, 11, 18, 25 de julio y 1, 8, 15, 22 de agosto.

Presentación de la segunda prueba              
Con el propósito de preparar a los estudiantes a nuevos retos en la aplicación de pruebas, la Secretaría de Educación de Medellín ha optado por realizar  la segunda prueba de Olimpiadas del Conocimiento por computador, con el objetivo de alinear el proceso a los nuevos cambios que se dan en la presentación de pruebas, tanto nacionales como internacionales, acercando al estudiante al uso de las nuevas tecnologías. Las sedes serán escogidas por la Secretaría de Educación,  garantizando la adecuada presentación de ésta y su transparencia.

Durante el mes de junio, se estará enviando toda la información a los establecimientos educativos. Esta prueba se realizará el día martes 25 de agosto de 2015, de 10:00 a.m. a 12:00 m.

Publicación de resultados segunda prueba
Los resultados de esta prueba se publicarán en el portal educativo www.medellin.gov.co el día martes 8 de septiembre de 2015, para seleccionar 25 estudiantes así:
·         El mejor puntaje por núcleo educativo, teniendo así 24 semifinalistas, el puesto 25 será para el estudiante de mejor puntaje excluyendo a los 24 ya seleccionados.
·         Este procedimiento aplica por igual a las dos categorías, teniendo así 25 semifinalistas de 5° y 25 de 10° y 11°.

Fase III
Los estudiantes clasificados a ésta última fase, se dividirán en grupos de 5 para cada una de las semifinales, las cuales son en formato programa concurso, con trasmisión directa por nuestro canal Telemedellín. De cada semifinal, el estudiante con mayor puntaje pasa a la final de su categoría. Es importante que el concursante cuente con el apoyo de sus compañeros y docentes, para lo cual se brindará el transporte a 42 acompañantes de la institución.
El cronograma de las semifinales y finales es el siguiente:

Semifinales grado 5°                                  Fecha: 14 al 18 de septiembre
Semifinales grados 10° y 11°                   Fecha: 21 al 25 de septiembre
Finales grado 5° y grado 10° y 11°          Fechas: 29 de septiembre y 1 de octubre respectivamente           

Las finales se realizarán con el mismo formato de las semifinales, adicionalmente, cada estudiante  podrá contar con 84 acompañantes de su institución educativa y durante la transmisión se realizará la premiación.

Preparate para demostrarte en la Olimpiadas Medellinenses del Conocimiento que vienes mejorando en la calidad educativa de tu ciudad.


martes, 21 de abril de 2015

semana del 20 al 24 de abril



matematicas
problemas que involucren la multiplicacion de fracciones

deseo hacer 4 galletas y necesito para cada una:
 1/2 de mantequilla
3/4  harina
4/5 de azucar
cuantos ingredientes de cada uno debo tenenr en total?





y
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español
analisis de lecturas
plan de lectura semanal
sufijos :
son secuencias  que se ´posponen a una palabra para modificar su significado
 prefijos:
es agregar antes o adelante de la palabra un morfema llamado prefijo
los sufijos y prefijos no son palabras sino caracteres de autonomia y deben unirse a una base a la que le aportan valores significativos.
ALGUNOS  PREFIJOS Y SU SIGNIOFICADO
ULTRA........mas alla                TRA......detras o atraves         SUB......por debajo o bajo
 SUPER ......en exceso o superior           SUBRE.......por encima de
SEMI.... a medias         RE..........repetida o intensificar        PRO.......continuar PRE..
POS.....despues          MEGA........grande          MICRO......PEQUEÑO     IN........privacion
INTRA.........inferior          EX.....dejo de ser            ENTRE........CASI        DES......negacion
ANTI........OPUESTO
ALGUNOS SUFIJOS Y PALABRAS QUE LOS USAN
ANTE ........   cantante  estudiante  gobernante
CION...........  produccion   admiracion   esplicacion  realizacion
 ITO-ITA........  florecita  pequeñita   hijoto diablito  hojita


ciencias
la alimentacion en las plantas

Las plantas fabrican su propio alimento, y como los animales, necesitan alimentase y respirar para crecer y vivir, aunque su proceso sea diferente.
Ellas son autótrofas, es decir, no necesitan buscar su alimento como hacen los animales, sino que lo fabrican ellas mismas.
Para ello necesitan aire, agua, algunas sustancias que hay en el suelo y la luz del Sol.
La alimentación compende tres fases:
  1. la absorción del agua por la raíz,
  2. la fabricación de la savia elaborada
  3. su reparto por toda la planta.
Estas tres partes del proceso se producen constantemente.
Absorben disueltas en el agua a través de la raíz las sustancias que estaban en el suelo, como las sales minerales, que son muy importantes para su alimentación.
La mezcla de agua con sales minerales, se llama savia bruta y para que la planta pueda fabricar su alimento, la savia bruta tiene que llegar hasta las hojas.

El transporte se realiza por el tallo, a través de unos tubos finos llamados vasos leñosos.
Al llegar a las hojas, la savia bruta se mezcla con el dióxido de carbono que las hojas toman del aire.
En el interior de las hojas, la mezcla de savia bruta y dióxido de carbono sufre muchos cambios y se convierte en savia elaborada.
La savia elaborada es el alimento de la planta.
Para que las plantas transformen la savia bruta en savia elaborada, es imprescindible la luz del Sol.
Este proceso de elaboración de los alimentos, por medio de la luz, se llama fotosíntesis y en él, las plantas desprenden oxígeno

LAS HOJAS respiran y transpiran, elaboran savia, almacenan alimentos y de ellas se extraen sustancias químicas.
Las plantas al igual que los animales respiran: tomando oxígeno del aire y expulsando dióxido de carbono.
Lo realizan contínuamente, tanto por el día como por la noche; sobre todo en las hojas y los tallos verdes.


 tecnologia
poniendo en practica las funcion  de la herrramienta de NUMERACION  en WORD; se propone como actividad en casa hacer 10 preguntas con esta funcion; he aqui algunas preguntas  realizadas por las y los  estudiantes  del grado 5°A
1. ¿Qué es el alcohol?
2. ¿Para que sufrimos?
3. ¿De que nos sirve la matemática y la física?
4. ¿De que están hechos los dientes?
5. ¿Por qué soñamos cuando estamos dormidos?
6. ¿Que tienen de interesante las fotos?
7. ¿De que están hechas la uñas?
8. ¿Por qué la mitad de la población de Medellín salen los sábados a tomar?
9. ¿Qué tienen de distinto los hombre a las mujeres?
10. ¿Qué es la infancia?


sábado, 18 de abril de 2015

PARA LOS PADRES QUE SE INFORMAN EN LA MUTIS

De este modo resume la psicóloga María Seitún de Chas (Maritchu) la necesidad de establecer límites en los niños y adolescentes por parte de sus padres. La especialista asegura, entre otras cosas, que, en ocasiones, los padres son demasiado flexibles por miedo a que los hijos dejen de quererlos o por temor a que sufran.Muchos chicos hoy están solos o al cuidado de terceros.

 ¿cuál es la clave para evitar que se desdibujen los roles ante la ausencia?Si la internalización de las figuras parentales fue adecuada durante los primeros años, y por lo tanto tienen una conciencia moral establecida, estarán en mejores condiciones cuando estén solos o lejos de sus padres. No es una garantía pero esos padres siguen hablando “desde adentro” de ellos, funcionan como brújula y los ayudan a tomar mejores decisiones. Hoy los chicos pasan mucho tiempo junto a su pares, y si esa internalización no fue suficiente toman a los amigos como brújula y entonces andan a los tumbos.Es común escuchar a los padres de que sus hijos son una especie de “tiranos”.

 ¿Qué problemas acarrea dar con todos los gustos?Son hijos en apariencia fuertes porque dan órdenes y quieren ser obedecidos, pero en realidad son frágiles, porque no saben frustrarse, esperar, ni esforzarse, no saben ponerse en el lugar del otro, no aceptan obligaciones ni responsabilidades. Es importante retomar el viejo concepto de que con la edad crecen los derechos y también las obligaciones, para que tengan ganas de crecer y también de independizarse. ¡De un hotel cinco estrellas y gratis, nadie quiere irse!

¿Por qué a los padres les cuesta tanto decir que no o poner límites?Hoy los padres buscan que su hijos sean felices y para eso los consienten, sin darse cuenta de que el buen límite fortalece y que el dolor es necesario. A veces porque son hijos de padres autoritarios y no quieren hacer lo mismo; otras porque sus padres fueron permisivos y no saben hacer otra cosa; otras porque da más trabajo poner límites que dejar que los hijos hagan lo que quieran, y otras porque escuchan a otros padres o leen posturas que favorecen que el niño continúe siendo el rey, ya no majestad el bebé como llamaba Freud a los más chiquitos. Su majestad el hijo entonces no ayuda a poner la mesa, ni hace la tarea, ni quiere ir a bañarse... Y esos chicos no quieren crecer porque convertirse en padres implicaría una tarea enorme, lo que ven hacer a sus propios padres, que no están dispuestos a hacer.

miércoles, 15 de abril de 2015

semana del 13 al 17 de abril

matemáticas

FRACCIONES PROPIAS E IMPROPIAS.

   Una fracción se llama propia si su numerador es menor que su denominador.
   Una fracción se llama impropia si su numerador es mayor que su denominador. Se puede expresar como un número mixtoformado por un número natural más una fracción propia.
   Si el numerador de una fracción es múltiplo del denominador, la fracción representa un número natural.

Fracciones impropias = Fracciones mixtas

Puedes usar una fracción impropia o una fracción mixta para escribir la misma cantidad. Por ejemplo 1 3/4 =7/4, aquí se ve:
1 3/47/4
=


Comparar fracciones   mayores que....  y menores que.... 

A veces tenemos que comparar dos fracciones para saber cuál es mayor y cuál es menor. Hay una manera  fácil de comparar fracciones: usar la division    ......decimales.

El método decimal de comparar fracciones

Sólo tienes que convertir cada fracción en decimal, y comparar los decimales.

¿Cuál es mayor: 3/8 o 5/12 ?

Tienes que convertir cada fracción en decimal. Esto lo puedes hacer con tu calculadora (3÷8 y 5÷12), o puedes leer Convertir fracciones en decimales. De cualquier manera, la respuesta es:
3/8 = 0.375, y 5/12 = 0.4166...
Así que 5/12 es mayor.

ciencias naturales 
Existen dos tipos de reproducción de las plantas :

La reproducción asexual o vegetativa consiste en que de un ser vivo ya desarrollado se desprende una sola célula o trozos de su cuerpo   (cortar la rama con brotes o yemas, plantarla en otro lugar y obtener así una nueva planta.cortar gajos o tallos donde forman nuevas raices ), los cuales por procesos mitóticos son capaces de formar un individuo completo, genéticamente idéntico al primeror, . reproduccion asexual



reproduccuion sexual consiste en que reproduccion sexual un ejemplo de reproducción sexual normal sería a través de las semillas.
reproduccion-sexual-plantas-pistilo-corola-caliz-petalos
El estambre es el órgano masculino de la planta. Produce granos de polen, que transportan los espermatozoides. El estambre en una flor es un tallo largo y de aspecto velludo clavado en el centro. La “vellosidad” es el polen. Se compone de antera y filamento.
El pistilo es el órgano femenino de la planta. Parte del pistilo es el ovario, donde tiene lugar la fertilización y se inicia el desarrollo de las semillas u óvulos. Cada pistilo tiene un estigma, un estilo y uno o dos carpelos. El conjunto forma el gineceo. La mayoría de las flores tienen a la vez estambres y pistilos.


por que es importante la polinizacion en las plantas


La polinización es el proceso de transferencia  o paso del polen desde los estambres hasta el estigma; estas partes s e encuentran en las as flores, donde germina y fecunda los óvulos de la flor, haciendo posible la producción de semillas y frutos.
El transporte del polen lo pueden realizar diferentes agentes que  pueden ser tanto bióticos, como avesinsectos,avispas abejorros, abejas,mariposas y polillas, murciélagos,moscas colibris, ratones, murciélagos  y monos  etc.; como abióticos, por ejemplo agua o viento.

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español

plan de lectura  en clase:
consiste en  crear el habito de leer  textos amenos por el estudiante
 los días miércoles durante este periodo 2°.
 cada semana el estudiante deberá hacer un reporte escrito elaborado en  una ficha bibliográfica, que puede contener  los siguientes datos:    titulo -  personajes -   a quien va dirigida la lectura -  que me enseña -  dibujo.

que es la ficha bibliografica?
que es resumen
que es  sintesis
que es una cita textual

sociales
los grupos étnicos de la población Colombiana documento
analisis de graficas de barras sobre poblacion colombiana 

tecnologia
 insertar   tablas  y pegar en cada cuadro imágenes de seres vegetales  (trasversalizacion del tema visto en clase de ciencias naturales 


artística
 dibujo con vinilo  y pitillos 

 educacion fisica
rutinas musicalizadas
juego libre

etica  y religion
frases celebres  de la activista malala  Yousafzai analisis en parejas 


sábado, 11 de abril de 2015

semana del 6 al 10 de amrzo

matemáticas
fracciones
concepto de fraccion
El concepto matemático de fracción corresponde a la idea intuitiva de dividir una totalidad en partes iguales,
Una fracción se representa matemáticamente por números que están escritos uno sobre otro y que se hallan separados por una línea recta horizontal llamada raya fraccionaria.
La fracción está formada por dos términos: el numerador y el denominador. El numerador es el número que está sobre la raya fraccionaria y el denominador es el que está bajo la raya fraccionaria.
TÉRMINOS DE UNA FRACCIÓN
aNumerador
-
bDenominador













TALLER  DE FRACCIONES  PRACTICA EN CASA
Ø  ¿Cuál de las siguientes fracciones son mayores que el " ENTERO"  por que ?   demostrar cada punto con dibujos  o explicación escrita.

Conclusión    “las fracciones con numerador mayor que el denominador  siempre serán MAYORES que 1”


Ø  da  tú  respuesta  comparando con  fracciones  con dibujos
1.       Pedro compro  un tercio de torta  y  Laura  un medio  de la misma torta; quien comió mas ?

2.       El día lunes Horacio pinto  2 séptimos  de una pared  y el día martes  2 quintos de la misma pared Que día pinto más?



3.       En una jarra hay 3 décimos de  litros de jugo    y en otra jarra hay  4 quintos  de litros de jugo ; en que jarra hay mas ?


Fracciones iguales a la unidad         (video que puede orientarte frente al taller )

ciencias naturales 
las plantas son sere svivos
la reproduccion de la s plantas



español

la narración  y sus elementos
plan de lectura  en clase:
consiste en  crear el habito de leer  textos amenos por el estudiante
 los dias miércoles durante este periodo 2°.
 cada semana el estudiante deberá hacer un reporte escrito elaborado en  una ficha bibliografica, que puede contener  los siguientes datos:    titulo -  personajes -   a quien va dirigida la lectura -  que me enseña -  dibujo.

sociales
los grupos étnicos de la población Colombiana

tecnologia
el uso de Word insertando  tablas

artística
 dibujo de mosaicos con vinilo  y pinceles

 educacion fisica
rutinas musicalizadas
juego libre

etica  y religion

leer sobre la biografía de MALALA PREMIO NOBEL D E LA PAZ  Y RESPONDER

Quien es el personaje femenino?
Cual es su nombre completo ?
Nacionalidad?
Cuando obtuvo el premio nobel de la paz y por que ?
Por que sufrió un atentado?
Que relación tiene con la clase de ética ?
Que  puede enseñarle a los jóvenes, el conocer  a este personaje ?
Escoge 4 frases celebres  y explica una de ellas

miércoles, 8 de abril de 2015

los huevos de pascua









 regresar a mi escuela es:


soñar
               crear
                             divertirme
                                                    conocer el valor de la vida

                                             sonreír
   contar experiencias
                                                                                           compartir                                                                                   vivir
  aprender
                                                                                         recapacitar
                   
    entenderme y entender a los demás

                                                                      construir

ser un huevito de pascua que regresa a la vida para seguir  con nuevos propósitos  académicos y comportamentales.




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